КРУЖОК "ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛЬЧИКИ"

Пластилинография - это нетрадиционная техника изобразительной деятельности, при которой дети создают изображения и объекты, моделируя пластилин на плотной основе.

Для наших воспитанников эта методика приобретает особое значение, становясь не просто творческим занятием, а мощным инструментом коррекционно - развивающей работы.

  Дети с расстройствами аутистического спектра часто испытывают трудности в ключевых областях :

*нарушение сенсорной интеграции и тактильного восприятия;

*проблемы с мелкой моторикой и координацией движений;

*трудности вербальной коммуникации и эмоционального самовыражения;

* потребность в предсказуемости и структурированной деятельности.

Пластилинография отвечает всем этим требованиям, создавая уникальную среду для гармоничного развития ребенка.

                            В ГОСТЯХ У СКАЗКИ!

В рамках программы социокультурной адаптации детей с ОВЗ воспитанники нашей группы приняли участие в громких чтениях. Сотрудники библиотеки семейного чтения им. А.Николаева познакомили детей со сказкой Сергея Козлова "Заяц и медвежонок", поговорили о настоящей дружбе, размялись на пальчиковой гимнастике и своими руками создали "ромашку дружбы". 

Такие встречи помогают детям с ОВЗ чувствовать себя увереннее, раскрывать свои таланты и получать положительные эмоции.

 

                                ПРОЕКТ "Я МОГУ!"

   /формирование культурно - гигиенических навыков - мытьё рук/

Формирование культурно -гигиенических навыков  является одной из важнейших задач в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.  

Для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) освоение таких базовых действий, как мытье рук, приобретает особое значение. Это не просто вопрос чистоты, но ключевой  момент социализации, путь к самостоятельности и безопасности.

Наши воспитанники испытывают трудности с имитацией, пониманием последовательности  действий, сенсорной обработкой информации и переносом навыка  в новые условия. Поэтому стандартные методы обучения здесь малоэффективны.  У педагогам группы требуется использовать системный, терпеливый и индивидуальный подход, основанный на поведенческих методиках и визуальной поддержке.

Привитие навыков мытья рук ребенку с РАС - это марафон, а не спринт. Процесс требует колоссального терпения, последовательности и веры в потенциал ребенка. 

Поэтому мы привлекаем родителей сохранять спокойствие , действовать поэтапно и всегда опираться на сильные стороны и интересы ребенка.

                             О САМОМ ГЛАВНОМ

В рамках Всероссийского открытого урока культуры безопасности, приуроченного к началу учебного года, посвященного правилам безопасного поведения  в  повседневной жизни и действиям в условиях различного рода чрезвычайных  ситуаций, в нашей группе с детьми было проведено занятие  о правилах пожарной безопасности. Нашим ребятам стандартные инструкции могут быть сложны для восприятия из -за сенсорной чувствительности или особенностей обработки информации, поэтому мы использовали социальные  истории и понятные пиктограммы, иллюстрирующие шаги при пожаре, чтение тематической литературы (сказка С.Я.Маршака "Кошкин дом"), просмотрели обучающие видеоролики о работе пожарных. В группе оформили специальный уголок безопасности и информационный стенд для постоянного напоминания правил.

формирование такой культуры является основой не только  личной защищенности  каждого ребенка, но и общей стабильности общества.