ПЕРВЫЕ ШАГИ К ИГРЕ

Игра  - это не просто развлечение, а важнейший инструмент  развития для любого ребенка. Для наших воспитанников она становится ключом к коммуникации, социальным навыкам и воображению.Однако путь к игре у них особенный. Если нейротипичные  дети осваивают ее спонтанно, то ребенку с РАС этому нужно учиться целенаправленно.

Педагоги группы придерживаются  основных принципов в организации игры:

постепенность /когда  начинают с простых парных игр /педагог- ребенок/ ;

четкая структура /где используется визуальная поддержка - карточки, схемы/;

эмоциональная насыщенность /где используем похвалу и поощрения/;

учет сенсорных особенностей /предлагаем игры с разными сенсорными стимулами (тактильными, слуховыми, зрительными)/.

Совместные игры для детей с расстройствами аутистического спектра - это не только развлечение, но и важнейший инструмент социализации, развития речи, эмоциональной сферы и навыков взаимодействия. 

 

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

 День народного единства, отмечаемый 4 ноября, представляет собой важную дату в календаре российских праздников.

Для наших воспитанников этот праздник может стать не только образовательным, но и терапевтическим опытом, способствующим развитию социальных навыков, творческих способностей и эмоциональной сферы.

Наши ребята принимали участие  в мероприятиях, посвященных этому празднику:

 - оформляли оконные пространства группы, что создало праздничную атмосферу и послужило визуальной поддержкой детей;

- изготовляли поделки в технике аппликация, что предполагает четкую последовательность действий и конкретный результат.

- создавали рисунки в технике пластилинография - это особенно эффективно для детей с РАС благодаря сенсорному компоненту и возможности тактильной стимуляции.

- играли в дидактические игры по тематике мероприятия, которые являются основным инструментом развития социальных навыков, но и развивают важнейшие навыки: мелкую моторику, сенсорную интеграцию, эмоциональную регуляцию.

Ключевым фактором успеха стало создание структурированной, предсказуемой среды с обилием визуальной поддержки, где каждый ребенок может участвовать  в деятельности на доступном ему уровне.

                        "В ГОСТЯХ У БАБУШКИ"

В нашей группе сегодня прошло развлечение, посвященное приходу осени. Осенние развлечения для детей с РАС - это не просто способ занять время, а тщательно продуманная педагогическая работа. Через  простые и понятные  действия - прикрепить листик, покормить ежика, пройти по тропинке -  дети учатся, взаимодействовать с миром, понимать инструкции, контролировать свое тело и радоваться результатам своего труда. Главное в этом процессе - терпение, доброжелательность и умение педагога превратить путешествие к бабушке в увлекательное развивающее приключение.

                       "ЛИСТЬЯ ЖЕЛТЫЕ ЛЕТЯТ"...

В нашем дошкольном учреждении была организована выставка совместных творческих работ воспитанников с родителями, где   группы "Одуванчик", "Земляничка" и "Пчелки" приняли активное участие. 

В современном мире, где темп жизни постоянно ускоряется, а цифровые  технологии занимают значительную часть нашего времени, особую ценность приобретает качественное семейное взаимодействие. Совместная творческая деятельность детей и родителей становится не просто способом  организации досуга, а мощным инструментом воспитания, развития и укрепления семейных уз.

                   КРУЖОК "ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛЬЧИКИ"

Тревожность у наших воспитанников тесно связана с сенсорными и коммуникативными барьерами образовательной среды и проявляется прежде всего в избегающем поведении, которое снижает включенность ребенка в обучение. Раскрыты свойства пластилина и техники пластилинографии, позволяющие дозировать тактильную и моторную нагрузку, сделать результат действия предсказуемым и устранить страх ошибки. 

Пластилинография, т.е. создание изображения пластилином на плоскостной основе приемами надавливания, размазывания, отщипывания в пределах контура, отвечает этим условиям лучше многих изобразительных техник. 

                         Я ИГРАЮ НА ГАРМОШКЕ...

В рамках реализации программы социокультурной адаптации детей с ОВЗ воспитанники нашей группы приняли участие в громких чтениях. Сотрудники библиотеки семейного чтения им. А.Николаева познакомили детей со сказками, где герои играют на разных музыкальных инструментах, поиграли с детьми в дидактические игры "Угадай, что звучит", "Собери картинку".

А в творческой мастерской дети смастерили гармошку, на которой крокодил Гена (автор Э.Успенский) играл  песни своим друзьям.

Такие встречи помогают ребятам быть увереннее,  раскрывать свои таланты, получать положительные эмоции.

ВОТ И ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА! 

Осень - это время года, которое приносит с собой не только красоту золотой листвы и урожай, но и значительные изменения в окружающей среде, режиме дня и сенсорной нагрузке. Для наших воспитанников этот период может стать как источником стресса, так и уникальной возможностью для развития, если подойти к нему с пониманием и правильной организацией. У детей пока жизненный опыт часто ограничен, и представления об осени могут быть скудными, поэтому на прогулках мы показываем как меняется цвет листьев, исчезают насекомые, как одеваются люди; слушаем звуки осени - шуршание листьев, шум дождя;  собираем листья, семена растений, проговариваем о работах взрослых  в саду и огороде; помогаем сгребать и убирать листья с участка. А на занятиях по изодеятельности рисование осенних пейзажей, отпечатки листьев краской, лепка, пластинография, аппликация, конструирование - отличные способы выразить эмоции и закрепить знания о цветах (желтый, оранжевый, красный, коричневый).